Article scientifique

La mnémotechnique à l’école

Notre première impression sur la pertinence de l’utilisation de la mnémotechnique à l’école a été confirmée par une étude réalisée au Rawal Medical College, Rawal Institute of Health Sciences d’Islamabad, au Pakistan, qui montre que les étudiants utilisant la méthode du palais mental (“MOL” – Method of Loci) obtiennent des notes supérieures lors d’évaluations de connaissances.

L’hyper-écriture pour une hyper-mémoire ?

L’article d’Idriss Aberkane publié dans dans la revue Sens Public (Université de Montréal) en 2016 semble ouvrir la voie à de tous nouveaux champs de recherche en psychologie cognitive et en sciences sociales. Il pose pourtant des questions auxquelles il ne semble pas répondre. Retour sur “Hyperwriting, a multiscale writing with the method of loci.”